面对老师即将到来的家访，在深圳一中学读高二的小靓觉得自家租住的地方太寒酸，要父母赶紧买套新房子，或搬个豪华宽敞些的地方。她的要求被父亲回绝后，竟然要跳楼，离家出走，面对家人的劝阻，她竟然冲到厨房拿了把刀，威胁说要是不让她走，就会干出更激烈的事情来。

　为什么一名中学生会做出“持刀逼父换豪宅”这样的不可思议之举呢？这让我想到了我们最近被爆炒“炫富”广告。其实，这些年，我们不能忽视的是，受种种社会和学校以及家庭因素的影响，“炫富”同样深植于教育环境之中，这使得一些学生的人生价值观陷入某种“偶像化”、“标榜化”的危机，崇拜富裕甚至是奢侈的生活方式，以前多发生在大学生群体中，现在，中学生也步入了这样的队伍。这是因为，当前中学生很容易被潜在于“环境中的诱惑性”所“俘虏”。

　　本应该纯洁、纯朴的中学生，就这样被“环境中的诱惑性”所“俘虏”，失去了本真，失去正确的人生价值观，令人悲哀。而更让我悲哀的是，我们的教育对这样的现状竟然没能起到应有的“抵制作用”。我们不能忽视一个细节，那就是，“女生持刀逼父换豪宅”为的是应对“老师的家访”。也就是说，这位女生要“炫富”的对象，就是她的老师。我在想，如果这位班主任教师平时的教育里能多一些人文教育，多一些朴素教育，多一些感恩教育，这位女生还有可能去“持刀逼父换豪宅”吗？

　　所以，面对“女生持刀逼父换豪宅”这样的悲剧，我们可以抱怨当前社会外部环境存在种种“诱惑性”，但是，我们最需要审视的还是教育本身。在我看来，这样的悲剧，根源还在于当前我们的教育太过功利化、太过工具化。一些教育工作者的教育方法，仍然还停留在考了“高分”就能“挣大钱娶美女”这样的思维，把教育成功与拥有财富硬性连接起来。而且，广大中学生在重理轻文现象严重，知识工具化倾向严重，导致大面积的人文精神缺失，使大量学生只会“做事”，不会“做人”。

　　缺乏人文精神和人文关怀的教育，只能让我们的未来一代产生更多的人格危机，造成他们精神的虚荣和行为的偏执，以及人性的冷漠与自私。教育如果不能让人文、科学共同发展，这样的教育，培养的人才，恐怕也只能是一株株“病梅”呀。