作为我国最早成立的省级少数民族自治区，内蒙古自治区曾经号称有“三多”：寺庙多、喇嘛多、文盲多，而如今基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲“两基”攻坚计划让教育的阳光洒满内蒙古大草原。

图表：全国已有1819个县实现“两基”目标 新华社发

    “两基”攻坚：让每个草原孩子享受九年义务教育

    截至目前，内蒙古１０１个旗县全部实现“两基”达标，“普九”人口覆盖率达到１００％，少数民族聚居地区和民族学校的“普九”水平得到大幅提高。

    从１９９０年起，按照“算账到学校，规划到乡苏木”的原则，内蒙古制定了从乡镇苏木、旗县市区到自治区层层衔接的义务教育规划，提出到２０００年全区普及九年义务教育的人口覆盖率达到６０％以上，２０１０年之前实现基本普及九年义务教育的目标。

　　为推进“两基”，国家先后组织实施了“危房改造工程”、“寄宿制学校建设工程”和“现代远程教育工程”等一系列措施，内蒙古各级政府积极落实配套资金，集中财力与国家投资捆在一起，放大了国家投资效益，提前完成了“两基”攻坚任务。

    内蒙古自治区教育厅基础教育处处长王培英说，自从实施“两免一补”政策，学生有学上，学校也不再为留不住学生而发愁。据２００６年年底统计，内蒙古享受免费教科书的学生达１６８万人，享受寄宿生生活费补助的为４７．８万人。其中，在民族中小学就读的学生全部享受到“两免一补”。

    “十五”以来，内蒙古预算内教育经费由２０００年的３５．５５亿元增加到２００６年的９０．４９亿元，自１９９３年以来内蒙古投入“两基”攻坚计划的资金达到３７８亿元。王培英说：“对于内蒙古这样一个经济欠发达的边疆少数民族地区来说，投入之多、力度之大，是史无前例的。”

    实用扫盲：让扫盲与脱贫致富相结合

    内蒙古地区文盲主要分布在农村牧区，曾占到农牧业人口的５０％，严重制约了当地经济的发展。

    ２０００年以来，内蒙古开始大力推行实用扫盲，把学文化与学技术、扫盲和脱贫致富相结合，将扫盲教育由单纯的文化学习向职业技术培训转移，在扫盲教材中收入了基础语文、实用数学到生产生活技能、增加经济收入知识等内容。这一举措既巩固了扫盲成果，又激发了文盲和半文盲群众学习文化、技术的积极性。

    ２０００年中国第五次人口普查时，内蒙古青壮年人口为１４７１．９万人，青壮年文盲为７６．６万人，到去年年底，内蒙古青壮年人口增加到１５３５．８８万人，青壮年文盲４１．４７万人，６年间文盲率下降了２．５１％，近５００万农牧民得到培训，提高了生活能力。截至目前，内蒙古青壮年非文盲率为９７．３％。

    自２０００年以来，内蒙古各级政府共投入扫盲教育经费５３００多万元，其中国家和自治区投入６８０万元。

    民族义务教育：优先保障，重点发展

    王培英认为，作为一个少数民族聚居区，民族教育是内蒙古教育的重要组成部分。在全面推进“两基”进程中，内蒙古对民族义务教育始终坚持“三优先一重点”，在经费分配、基础建设、选配教师和落实“两免一补”政策时优先保证民族教育。

    如今，内蒙古民族中小学办学条件得到了较大改善，曾经狭小、没有围墙的“荒滩式”学校早已成为历史，一幢幢教学楼、公寓楼并排而起。绝大多数地区民族中小学的生均校舍面积、仪器设备数量、图书册数和教师学历合格率均高于同类学校的平均水平。除蒙古族外，达斡尔族、鄂伦春族、鄂温克族和朝鲜族等都有民族学校。

    呼和浩特市兴安路民族小学校长达赖都仁说：“我们学校的蒙古语授课班已从２００１年的７个班增加至现在的１２个班，学生总数每年平均增加近百人。”

    兴安路民族小学现有１２００多名学生，其中９８％是蒙古族，每个学生都能享受政府发的每月３０元的生活补贴。达赖都仁说，除学校教育质量的提高，国家对少数民族学生读书、升学等方面的优惠政策，也是民族学校吸引学生的原因之一。

    近期，内蒙古又出台了《内蒙古自治区人民政府关于进一步加强民族教育工作的意见》，将继续“优先重点”发展民族教育，促进民族教育健康协调发展。

    “如今内蒙古的所有孩子都能有学上，而且是上得起，学得好。”王培英说。