资料图片：2008年2月26日，在天津哈密道小学，专业京剧演员为学生们上示范课。新学期，天津哈密道小学开设京剧课，并聘请专业京剧演员为课外辅导员定期给学生上课，让学生们了解和热爱传统音乐文化。教育部办公厅日前下发通知，提出从2008年3月至2009年7月在北京、天津、黑龙江等10省市中小学开展京剧进课堂试点，一至九年级学生将学唱15首京剧经典唱段。 新华社发(段毅刚 摄)

   疑问：京剧进课堂要跨几道坎？

    武汉基层教师：京剧进课堂还要跨好几道坎

    新华网武汉２月２８日电 京剧走进中小学生音乐课堂日前在网上引发热议。记者在试点省份湖北的基层学校采访中，不少教师表示，虽然还没有接到推行的确切通知，但京剧进课堂要想取得好的效果，还要跨好课时、经费、师资、学生基础等几道坎 。同时，从含有京剧唱腔的歌曲入手不失为引发学生对京剧兴趣的好途径。武汉市武珞路小学音乐教师杨慧表示，３年前学校也曾经尝试开设京剧课，但是因为种种原因，最终未能成功。当时，一些学生家长在湖北省京剧院工作，学校就从那儿请来专业老师，教学生一些京剧的手、眼、声、法，让学生观看京剧表演，从中品味中国传统文化的博大精深。

    杨慧说，在具体操作中，课时却不容易安排。音乐课每学期的课时只够勉强完成教学任务，想再加入京剧内容，就必须调整音乐课结构，把原有的一些教学内容删除，打乱课程计划。现在低年级学生一周两节音乐课、高年级一周只有一节音乐课，如果能够在原有课时外增加一定课时，教授效果会好得多。

    京剧课学生的组成也是问题。杨慧表示，不是每个学生对京剧都有兴趣，而且唱京剧对学生的身体条件、文化底蕴还是有一定要求的。尽管京剧课免费，但一些家长更看重学习成绩，一旦影响学习，家长就不会支持。

    师资是一道坎。杨慧说，毕竟隔行如隔山，学校音乐老师只能讲一些京剧理论知识，即便是培训也只能解燃眉之急，唱起京剧选段还不如京剧院、甚至京剧票友专业，而京剧专业人士习惯于“一对一”的教学模式，面对一个班几十个学生，教学效果难以理想。

    一直在从事传统文化课程研究的武昌珞珈山中学工会主席汪水生也表示，京剧进课堂，相应音乐教材、教学大纲也要修订，要保证有充足的时间来进行京剧教学。此外，学京剧不能只是老师讲学生听。如果能够有一些服装、道具，还有场地，让学生不时练练，了解一些脸谱化妆等，身临其境，孩子们的学习兴趣就来了。还可以请京剧专业人士到校举办讲座或让学生到京剧团参观等。因此还要考虑一个经费问题。

    不过，经过在实践中摸索，武珞路小学也总结了一些让学生对京剧产生兴趣的教学方法，就是从孩子们现在喜欢的流行歌曲中找寻京剧唱腔的因素，让他们从易到难、引发兴趣。

    杨慧说，比如早些年的歌曲《说唱脸谱》、近些年的流行歌曲 《One　Night　In　Beijing》，这些歌曲在北京奥运会前比较火热，其中都有大量的京剧唱腔。还有就是深受现在年轻人喜爱的周杰伦在自己歌曲《霍元甲》中也有一些京剧唱腔，不少孩子都很喜欢，甚至能哼唱几句。从这些歌曲入手，把专业的京剧知识和学生感兴趣的东西结合起来，相信教学效果就会比较好。

    能否变京剧进课堂为戏曲进课堂?

    更重要的是，如果仅仅止于“京剧进课堂”，不见“戏曲进课堂”，那也大抵是只见“树木”不见森林。中国的“戏剧森林”，更是叹为观止啊。京剧之外，昆曲越剧黄梅戏，粤剧评剧二人转，秦腔花灯花鼓戏，川剧豫剧碗碗腔……不胜枚举。就这次进入试点10省市的浙江来说，“越剧进课堂”似乎比“京剧进课堂”来得更现实。当然，在并不流行京剧的地方，让学生多知道一点京剧也不是坏事，不宜苛责为“南辕北辙”；可是，既然如今的“进课堂”还是那么的“初级阶段”，让本地学生首先了解本地剧种，大约是更好的起步。

    于是我就想，既然剧种万变，还不如用整体意义的戏曲来“以不变应万变”，将“京剧进课堂”改为“戏曲进课堂”。外国人把那京剧看成是中国歌剧，中国学生应把戏曲看成是中国国宝。昔日徽班进京，时成京剧风景；今朝戏曲入学，当有美育丽景……