在北京市延庆县井庄镇，由2008棵树组成的少年先锋林正在茁壮成长，而分别扎根在河北宣化黄洋滩林场和北京市大兴区安平镇国森林场2008亩节能减排先锋林，也正焕发出蓬勃的生命力。这一抹抹的绿意，是我国在4亿青少年中开展迎奥运活动的一个剪影。

　　国际奥委会名誉主席萨马兰奇曾经说：“体育与文化、教育相结合，是奥林匹克的精髓。”正如萨翁所愿，奥林匹克教育已经在中国扎下根。

　　一份自信而光荣的承诺

　　2001年7月13日，莫斯科，北京赢得2008年奥运会举办权。北京市在《申报报告》中承诺：“北京2008年奥运会组委会将举办一系列的传播教育活动，从而使奥林匹克精神在中国4亿青少年中得到最广泛的普及。”

　　这是一份自信而光荣的承诺，同时也是一份沉甸甸的责任。2005年，北京奥组委与教育部联合制定并启动了“北京2008中小学生奥林匹克教育计划”。计划表明，中国开展奥林匹克教育的目标主要体现在4个方面：一是在青少年中普及知识，弘扬奥林匹克精神；二是拓展学生的国际视野，培养青少年的文明和素养；三是推动校园体育运动，培养学生锻炼身体的习惯；四是开展奥林匹克系列活动，为奥运会和残奥会留下人文遗产。

　　从此，奥运知识走进了中小学生的课堂，“学习奥运、参与奥运”，成为中国中小学校中的新亮点、新风景、新时尚。

　　在奥林匹克精神浸润下成长

　　在北京市朝阳区花家地实验小学，“一班一国”的奥林匹克教育活动开展得有声有色。班级自选奥运参赛国，在学校开展的迎奥运活动中以这个国家的身份出现，全校40个班选了23个代表国。孩子们通过网络、书籍、电视等媒体了解代表国的相关信息，了解代表国的风土人情，民族文化、奥运选手、政治经济、自然地理等知识。学校成立了以学生为主体的“小小奥组委”，经过公开招聘、演讲竞选，74名学生脱颖而出，组成了活动策划部、礼仪部等8个部门。学生们从自己的视角、关注的热点、兴趣点出发，参与、策划、促进了奥运精神和综合能力素养的协调发展。

　　广泛开展的奥林匹克教育为青少年学生提供了参与奥运、体验奥运的广阔平台。如以“喜迎奥运，放飞梦想”为主题的家庭亲子迎奥运系列活动，在以“绿色梦想，彩绘奥运”为主题的绘画比赛中，孩子们用画笔勾勒心中美好、描绘奥运梦想；以“迎奥运希望英语”为主题的奥运英语大赛，吸引了全国不同年龄、阶层群体的积极参与。

　　为了推进奥林匹克教育在全国的开展，北京奥组委和教育部支持了全国各级教育行政部门和学校开展奥林匹克教育研究和培训工作，基本上形成了市级培训、区级培训和校本培训的三级培训模式。北京市有3000多名奥林匹克骨干教师和7000名体育教师参加了市级奥运培训，培训使教师对奥林匹克教育有了系统的认识，使学校奥林匹克教育更有实效性。

　　创新让中国奥林匹克教育充满魅力

　　2005年年底，醒目的红字金匾“北京‘2008’奥林匹克教育示范学校”挂上北京市20所中小学的校门。在奥林匹克历史上，用“奥林匹克”为一所中小学校命名，是从来未有过的事情。建设和命名奥林匹克教育示范学校,可谓中国开展奥林匹克教育的一项创新。

　　教育部和北京奥组委先后在全国范围内命名了556所奥林匹克教育示范学校。这些学校都是在开展奥林匹克教育当中的典型，要么为学生提供良好的体育健身条件，形成奥林匹克教育特色课程，要么发挥出了自身的创造性，让学生们尽情地享受奥运精神的洗礼。“奥林匹克教育示范学校遍布全国各地，这些不同类型、不同地区的示范学校作为骨干，辐射全国40多万所中小学校。”教育部基础教育司副司长高洪说，通过示范校的作用，进一步带动和影响其他学校和社区参与到奥林匹克教育中来，这已经成为我国开展奥林匹克教育的重要经验。

　　在奥林匹克教育中，我国的教育管理者和教师，注重将奥林匹克与中国的教育实践结合，形成了独具特色的奥林匹克教育活动和实践成果。除了“建设和命名奥林匹克教育示范学校”活动外，“同心结”交流活动同样是我国开展奥林匹克教育的创新，受到国际奥委会的充分肯定。《奥林匹克回顾》杂志赞扬“同心结”交流活动是“独具特色的活动”，有利于在青少年中传播“卓越、友谊和尊重的奥林匹克价值观”，体现了北京奥运会“同一个世界、同一个梦想”的主题口号。

　　在北京市的中小学，“同心结”交流活动开展得有声有色。北京市210多所学校与205个国家或地区的奥委会、160个国家或地区的残奥委会建立了结对联系。

　　“中国在4亿青少年中普及奥林匹克知识，这个数字是诱人的，这体现了奥林匹克精神的真谛，这证明我们在莫斯科的选择是正确的。”这是国际奥委会主席罗格对中国奥林匹克教育活动的高度评价。

　　“中国面向4亿青少年开展奥林匹克教育3年来，普及奥林匹克知识、传播奥林匹克教育硕果累累。奥林匹克教育已经通过国家教育行政部门实施，纳入了教育发展的体系，尤其是与学校课程建设相结合，奥林匹克教育已经纳入学校常规教育教学工作，奥林匹克教育肯定将会继续开展下去。”高洪说，奥运会后的奥林匹克教育会进一步融入学校体育课程、活动课程之中。