杨崇理老师，大学本科学历，中学高级教师，从事中学语文教学工作二十多年。现担任嘉善县高中语文教研大组组长、嘉善高级中学副校长等职务。

二十多年，杨崇理老师一直工作在教育教学第一线，无论是担任班主任、教研组长，还是担任学校领导，他时刻牢记着自己是一名人民教师，一名普通的共产党员，在不断完善自己道德素养的同时，努力以无私的奉献精神去影响学生，教育学生，把自己的全部精力投入到教育学业中。“感人心者，莫先乎情”。“情”是维系师生关系的纽带和桥梁。他认为要做好教育工作，必须爱事业，爱学生，以满腔炽热之情去打动学生。他常说：“要赢得学生的信任和尊敬，一定要有博大无私的爱心，把学生当作自己的子女那样去关心和爱护。”因此，无论是学生在生活上的困难，还是学习上的困难，他都能给予无微不至的关心和帮助。德国教育家第斯多惠曾说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激厉、唤醒、鼓舞。”杨崇理老师在教育工作中，坚持用赏识和激励的方法去努力激发每一个学生的潜能。1991年他接手了一个小学六年制的改制班，升入高中的学生成绩都很差，学生普遍存在自卑心理，学习缺乏信心。他感到这些学生身上尽管存在这样那样的缺点，但说到底是成长中的问题，这其中多数是缺少鼓励，缺少正确的引导造成的。他花了大量的时间做学生的思想工作，进行心理疏导，经过三年努力这个班有10多人获得了市、省及全国奖。高考后，大多数同学进入大学深造，工作获得了家长和社会的好评。由于工作出色，成绩显著，他的先进事迹多次在《嘉兴日报》上报道，2002年第9期《浙江教工》以《一腔热血灌桃李》为题，对杨崇理老师的先进事迹作了专门报道。

学高为师，身正为范。杨崇理老师不仅有高尚的敬业精神，而且在课堂教学、作文教学、教育科研方面也取得了许多成绩。长期的教学实践使他深深明白：一个教师，仅靠前人和自己的经验组织教学，可以成为一个比较好的教师，但要成为一个优秀的教师，必须在一定理论指导下，经过反复实践，形成自己的独特风格。成为一个科研型的教师，这是杨崇理老师努力追求的目标。二十多年来，他一方面不断学习教育学、心理学和专业理论知识，不断吸取知识的养料；一方面在教育工作中坚持科学研究，积极进行教育改革，逐渐在语文教学上形成了自己的特色。在课堂教学上，他提出了“四性”原则：一是讲究教学的原次性。在课堂教学中应全方位地照顾到各个层次学生的实际情况，让优秀生吃得饱，让后进生吃得了，使他们各有所得，共享成功的喜悦。二是注意压力的适度性。没有压力就不会有动力，同样没有任何压力的课堂教学也是难以收到良好的教学效果的。学生有了一定的压力才能积极思维，课堂教学才会成功。三是强调教学的延伸性。语文是一门社会性极强的学科，教师应积极引导学生多读课外书籍，同时又要联系社会实际，眼观古今变革，激发学生的学习兴趣。四是注重教学的民主性。师生间民主平等，尊重学生的人格、个性、思想，强调师生的互动合作。在阅读教学上，他潜心研究语文阅读教学的规律，力求教学的科学化，探索出了“设疑——导引——发现——运用”的阅读教学四步法，有效地提高了课堂教学效率。在作文教学上，他探索出了符合中学生心理特点的“心理化”作文教学模式，对大面积提高学生的作文水平起到了很大的作用。在2004年1月召开的“杨崇理老师作文教学研讨会”上得到与会的省特级教师陈胜良、王幸平的高度评价。

多年来，杨崇理老师一直不间断地进行着各类课题研究，有较强的科研意识。高考现代文阅读课题的研究成果，在嘉兴市交流，主题论文在《新语文》杂志上公开发表。主持的嘉兴市课题《农村中学语文素质状况及对策研究》，主题论文获嘉兴市论文评比一等奖，并在《现代教育报》上发表。目前正在研究的课题有《研究性学习课程师资校本培训的实践与探索》。主编或参与编写的著作有《银河柴声》、《初中单元作文教程》、《初中语法修辞例话》、《作文知识与技巧》、《中学生文学社佳作选》、《二十一世纪班主任工作艺术》等，在《语文教学通讯》、《中学语文》、《中学语文教学参考》、《谈写月报》、《课堂内外》、《中学语文园地》、《语文报》、《中学生学习报》、《中学语文报》、《现代教育报》等全国各类刊物上发表论文60余篇。

有人说：“塑造一个雕像，把生命赋予这个雕像，这是美丽的；创造一个有智慧的人，把真理灌输给他，这就更美丽。”杨崇理老师就是一个在平凡的工作岗位上，竭尽自己的心血，坚持不懈地从事着这“美丽”工作的人。工作给他带来了快乐的同时，也给他带来许多荣誉，获得了社会各界的肯定。他多次被评为县先进工作者和优秀党员，先后被评为嘉兴市教科研先进、市学科带头人、嘉兴市首批名教师和浙江省优秀教师。