行动研究，教师教科研的康庄大道

新课程教师评价倡导的基本理念中提到了一个基本理念“强调教师成长”，这里的“教师成长”就是提高教师教科研学术水平，做一个研究型教师。

以往我也有过做科研的热情，但只是来自于当时学习的情境，一旦回到现实中来，就会被现实中的各种复杂事情给磨灭了，总会给自己找很多诸如没有时间很忙，没有经验等理由，但张彩云老师的一段话一起了我的深思：一名低效率的老师可能整天忙忙碌碌，最后却劳而无获，一直只是一个教书匠，究其原因能不能立足现实，找出真正的原因，这就要求教师要成为反思型的实践者，这也就是为什么提倡教师做研究的原因。“只要做自己喜欢的事总会有时间的”

怎样进行教科研活动，这是一个痛苦的过程，也是一个教师蜕变的过程。路就在脚下，这条路究竟该怎样走，走向哪里？我想不需要太多的豪言壮语，关键看我们的“脚”是不是脚踏实地，是不是一步一个脚印！首先要有终身学习的精神，现代社会是个竞争的社会，作为一名现代型教师，只会讲几节课，只会批基本作业，并不是一名合格的教师。一名合格的教师，必须首先学会学习，不断的充实自己，要自觉地进行理论学习，终身学习。只有这样，才能为行动研究奠定基础。

其次要掌握一定的方法：1、善于抓问题，要想做行动研究，那么在教学中就要不断地培养自己的问题意识。2、学会方法，张老师告诉我们的谈话法、问卷法、观察法等，今后不仅要使用，更要不断反思，只有不断反思，才有进步，只有不断反思，才能做好研究。此外，还要有创新精神，在科研中，我们不能走别人走过的路，我们要大胆创新，取得与别人不一样的观点，只有这样，你的研究才能被人所认可。我相信，在不久以后，在行动研究的行列中，又多了一名优秀教师——那就是我。

                                                   （东营广饶梧村小学  蒋丽）