练习8

一、教学目标
1、能拼读音节，写出词语；能正确辨析“持续”与“继续”、“突然”和“不然”的意思。
2、懂得词序不同，句子意思的不同处，能修改病句，能将句子补充完整。
3、能给一段话加上恰当的标点符号。
4、能读懂短文，回答问题，复述故事。
二、教学重点与难点。
修改病句；将句子补充完整；阅读短文，回答问题、复述故事。
三、教学准备
投影片、小黑板。
四、教学时间：2课时

第1课时
（一）教学目标
1、能拼读音节写词语，辨析词义。
2、能比较句子的不同意思，修改病句。
3、能将句子补充完整。
（二）教学过程
1、学习第1题。
（1） 读题，明确要求。
（2） 读拼音写词语。（独立练习——出示学生作业——反馈订正）
2、学习第2题。
（1） 读题，明确要求。
（2） 出示第（1）题，辨析“持续”与“继续”的异同：
持续：延续不断。
继续：将某一活动连下去，延长下去。
（3） 选词填空（独立练习——反馈讨论——订正）
（4） 出示第2题，辨析“突然”与“不然”。
突然：在很短的时间里发生，出乎意料。
不然：连词，如果不是上文所说的那样，就会发生下文所说的情况。
（5） 选词填空。（独立练习——反馈讨论——订正）
（6） 学有余力的学生可用这四个词分别说写句子。
3、学习第3题。
（1） 读题，明确要求。
（2） 出示句子，读一读，——说说每组句子字面上的异同——说说句子意思的不同之处。
（3） 小结：词序不同，所表达的意思也会不同，注意正确理解，表达。
4、学习第4题。
（1） 读题，明确要求。
（2） 回忆学过的病句类型及修改方法。
（3） 出示句子，独立修改——投影学生作业——交流、订正。
5、学习第5题。
（1） 读题，明确要求。
（2） 出示练习题，许找共同点（前半句都有关联词）。
（3） 回忆完整的关联词语。（“虽然……但是……”，“无论……总是（还）……”）
（4） 独立练习——集体讨论交流——订正。
（5） 补充练习。
①即使是素不相识的人，                                     。
②因为我是一名少先队员，                                   。
③只有尊敬他人，                                           。

                       第2课时 
（一）教学目标
1、能正确使用标点符号。
2、能在理解内容的基础上复述故事。
（二）教学过程
1、学习第6题。
（1） 读题，明确要求。（2）读读这段话。（3）独立联系加标点——出示学生作业——反馈订正。
2、学习第7题。
（1） 读短文，思考并讨论：朱委员长为什么要把那幅贝雕送回厂里？
（2） 再读短文，划出表现工人们对朱委员长非常敬爱的语句。读一读，读出敬爱之情。
（3） 指导复述。①回忆复述的要求、方法。②自己准备。③指名复述。④共同评议。⑤同桌互相复述、评议。