分辨事物和联想

教学目标

1．指导学生分辨事物和联想。

2．学生能够练习自己分辨事物和联想。教学重点、难点

如何能够分辨事物和联想。

教学时间 一课时

教学设计

一、教学目标

分辨事物和联想。

二、教学重点、难点

怎样分辨事物和联想。

三、教学过程

（一）初读例话，理清层次。

1．学生默读例话，边读边思考：从这篇例话中，你读懂了什么？

2．分段指读，请学生想一想各段分别讲了什么？

第一段：我们读书时，要注意分辨实在的事物和联想。

第二段：以《月光曲》为例，说明什么是事物，什么是由事物引起的联想。

第三段：分辨事物和联想的好处是什么。

3．着重看第二段，我们看这一段是分几层意思来讲怎样分辨事物和联想的？

本文以《月光曲》为例，分三层具体讲了怎样由事物引起联想：

第一层：讲的是贝多芬由在茅屋里见到的事物联想到月光下的大海。

第二层：讲的是皮鞋匠由听到贝多芬的琴声而联想到大海的动态变化。

第三层：讲的是皮鞋匠由见到的妹妹听琴声时的表情而联想到妹妹仿佛也看到了月光照耀下波涛汹涌的大海。

4．我们回到第五课《月光曲》中，找一找实在事物与联想的段落，小声读，看一看哪些是实在的事物，哪些是由事物引发的联想。

第一处：

实在事物：一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。

联想：月亮从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。

第二处：

实在事物：皮鞋匠静静地听着。

联想：他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……

第三处：

实在事物：皮鞋匠看着妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。

联想：她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。

5．学生读写实在事物的句子和由实在事物引起的联想。想一想，什么是实在的事物？什么是联想？

实在事物：实实在在存在的事物，可以看得见、摸得着的。

联想：由于实在事物的出现，人们进行的合理的想象。

6．我们已知道了什么是事物，什么是联想了，结合读写例话的最后一段，谈一谈注意分辨事物和联想的好处是什么？

（1）读最后一段，用铅笔标出有几个好处？

（第一，能按照作者的思路，准确地理解课文的思想内容。

第二，平时观察时注意从实实在在的事物中产生联想，可以锻炼思维和想象能力，写起作文来内容会更具体，更丰富。

（2）小组讨论交流。

（二）再读课文，体会如何分辨事物和联想。

（三）学生练习。

1．请你从学过的课文中找出写事物和联想的例子，读给大家听。

2．老师出下面的练习，由学生找一找哪些是实在的事物，哪些是由事物引发的联想。

小草

我喜爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。

我家门前有一片草坪，上面种着小草。它们是那样富有生机，春天一到，一下子就铺满了一大片地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！

一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩在跳舞嬉戏。这时你如果有空欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返呢！

你别看小草这样柔弱，可它们永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场暴雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信它是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草慢慢又挺直了腰，尽管脸上还带着微笑的泪珠！它好像骄傲地说：“你看，我是多么顽强啊！”是啊，小草没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它们的生命力是多么顽强啊！

“野火烧不尽，春风吹又生”。白居易这句诗写得多好啊！是的，严寒的冬天一过，小草又生机勃勃地生长起来了。

用“ ”画出三、四节作者联想的句子。