讲解时，可以根据本文构思精巧、线索明晰、结构严谨的特点，围绕课文的中心，提出以下几个问题启发学生思考：①这篇课文四次写到父亲的“背影”，把它们找出来，研究一下它们之间的内在联系。②课文开头一句，为什么把它单立为一段？③为什么课文在开头点出“背影”之后，不紧接着具体描写父亲的“背影”？二、三两段在全文有什么作用？④作者怎样具体描写父亲的“背影”？父亲的“背影”为什么会给作者留下最难忘的印象？第六段两次写到父亲的“背影”和“我”的流泪，表达了什么样的思想感情？⑤课文末尾为什么又一次写到父亲的“背影”和“我”的流泪？表达了什么样的思想感情？最后一段在全文的内容和结构上有什么作用？

　　最后，结合课文指导学生写作时，应特别注意防止学生在内容上的生硬模仿。作文题目也不必照般《背影》。可以出像《最难忘的时刻》、《我印象最深的××》这样的题目，指导学生截取最使自己感动的某一生活片段，抓住人物形象的某一特征，记事抒情，写一篇短文，要求有真情实感，做到中心突出，语言朴实。