教学目的：让孩子掌握最基本的描写方法　　

教学重点：观察事物的主要特征　　

课时安排：45分钟左右，根据孩子实际可灵活调整　　

教学内容及步骤：　　

一、事物的主要特征：　　

教学方式：先列出特征项目（如形 状、颜色等），再让孩子举出词语，看 看他（她）能说出几个词来，老师也可 在一旁提示。　　

（1）视觉形象（眼能看到的）：　　

整体轮廓：高、矮、胖、瘦、厚、薄、 大、小　　

形状：平面——长方形、正方形、梯形 、三角形、多边形、圆形、扇形、五角 星形等等　　

立体——长方体、正方体、圆锥体、棱 椎体、圆柱体、台体、球体、球冠等等　　

颜色：黑、赤、橙、黄、绿、青、蓝、 紫、白、褐、灰、红　　

光泽：明亮——黑暗、鲜艳——灰暗、 灿烂——阴暗、枯燥——滋润、干燥— —湿润、粗糙——细腻等等　　

状态：老（苍老）、嫩（娇嫩、鲜嫩） 、新（崭新、全新、七成新）、旧（陈 旧、半新旧）　　

速度：快（迅速）——慢（缓慢）　　

（2）触觉形象（手能摸到的）　　

质地：软——硬、韧——脆、坚硬—— 柔软、结实——松弛、浓稠——稀薄、 粗糙——光滑、粘稠——干爽　　

温度：冷——热、温暖——寒冷、热— —凉、烫——冰　　

（3）嗅觉形象（鼻子能闻到的）　　

气味：香——臭　　

（4）味觉形象（嘴能尝到的）　　

味道：酸、甜、苦、辣　　

（5）听觉形象（耳朵能听到的）　　

声音：嘈杂——悦耳、大声——小声、 尖叫、哭声、笑声、还有其他象声词如 哈哈、嘎嘎等　　

二、事物特征的最基本描写方法　　

三、教学方法：拿出一个具体的事物，如动 物或植物或日常用品，让孩子按照前面 的特征顺序逐个进行描写训练，老师可 以先举例子　　

四、1、用形容词　　

五、前面阐述事物特征的例词基本说都是形 容词　　

2、用比喻句　　

例如：瘦得象根火柴棒；圆圆的象个皮 球；红红的象火一样；鲜嫩鲜嫩的，就 象刚出芽的树叶；跑得象箭一样快；等 等　　

3、作比较　　

例如：小明比小林高十公分，但却要瘦 很多；西瓜圆圆的，有点象皮球，可是 它还穿这绿色的花衣服；等等　　

三、作业布置：　　

拿出两种不同的水果或蔬菜，让孩子调 动五官，按照视觉、触觉、嗅觉、味觉 、听觉的顺序全面观察、摸捏、品尝， 一边观察，一边将自己的感受记录下来 ，然后通过形容词、比喻句、作比较的 方式对刚才记录的内容进行润色，最后 整理成一篇观察日记  。