《电解池》教学设计　　

    张贝科

一、教材分析　　

（一）教材分析　　

    本课时内容是人教版选修教材《化学反应原理》第四章第三节，教材主要介绍了电解原理以及电解原理的应用。电解属于电化学知识范畴，是中学化学理论体系不可缺少的一部分，是氧化还原反应、原电池、电离等知识的综合运用。本节教材可分为三个部分：电解原理、电解原理的应用、电镀。把握教材意图后，我把本节内容安排为两课时完成。本设计为第一课时。　　

（二）内容分析　　

具体内容：体验化学能与电能相互转化的探究过程，了解电解池的工作原理。　　

活动建议：探究电能和化学能的相互转换。　　

（三）学生分析　　

学生的认知发展水平和知识基础都是我们要考虑的学情。学生对于电化学较为陌生，生活中电化学相关知识接触较少。学生求知欲较强，合作意识与探究精神逐渐形成。　　

二、教学目标　　

知识与技能：了解电解池工作原理，能写出电极反应式和电池反应方程式，初步了解溶液中微粒放电顺序。　　

过程与方法：利用惰性电极电解水和氯化铜的实验，探究电解原理。通过观察、实验、阅读资料获取信息，运用科学方法对信息进行加工，提高科学探究能力。　　

情感态度价值观：学会在思考分析过程中相互讨论，相互启发，体会到合作交流的重要性。通过电解在生产、生活中的应用实例，感受化学学科的实际应用价值。　　

三、教学重、难点及其突破策略　　

教学重点：理解电解原理，惰性电极作阳极时电解的一般规律。　　

教学难点：理解电解原理，电极反应式书写。　　

突破策略：本教学设计使用启发式教学法和问题探究法，有目的地层层设疑，创设问题情境，通过熟悉的电解水来推导新知，引导学生进行思路探究，将感性认识提升到理性认识，培养和发展学生的抽象思维、归纳推理、演绎推理能力。有利于学生理解电解质导电的过程和电解原理相关的知识。　　

四、教学过程　　

五、板书设计　　

［板书设计］第四章第三节 电解池　　

一、电解原理　　

1、电解：将____通过电解质溶液或熔融态物质,在阴极和阳极上引起___反应的过程.　　

2、阳极：与电源_____极相连，发生______反应。　　

阴极：与电源_____极相连，发生_____反应。　　

3、电解池：在外加电源的作用下，将______转变成________的装置。　　

4、电解池组成　　

5、与原电池比较　　

六、课后反思