初二物理光现象教案 新课标 人教版
　　　本节课在引导学生复习关于光的一些基础知识，通过讨论人眼能够看到自然界中的各种各样的物体的原因分析，体会到光现象的一些基本知识点并能灵活应用，如光的色彩与物体的颜色，了解人眼看不见的红外线与紫外线的特点和作用。
　　[教学目标]
　　知识与技能
　　学会整理本章的知识框架，复习关于光现象的基础知识。
　　理解物理上的影和像的含义，理解实像与虚像的判断方法。
　　了解光的热效应，直到光的色彩和颜色的基础知识，了解红外线与紫外线在实际生产生活中的应用。
　　过程与方法
　　通过学生梳理归纳本章的知识框架，让学生在复习交流的过程中达到基础知识的复习要求。
　　在相互讨论与复习过程中，形成对光的一些基础知识的认识，并能加以辨别和运用来解释一些简单的现象。
　　情感、态度与价值观
　　复习过程中要让学生积极投入到活动的情境中，
　　[教学重点和难点]
　　光现象的基础知识复习与运用
　　[教具和学具]
　　光源、投影仪、三棱镜、三色玻璃纸、硬纸板等
　　[课前准备]
　　请同学在课前把中考指导书上的知识框架整理好，能够自己整理归纳知识点。把“学法指导”部分的6个问题预习一下，相互之间进行讨论与交流，把不理解的部分整理出来，
　　[教学过程]
　　教学阶段与时间分配 教师主导 学生主体 点评
　　复习整理知识框架（10分钟） 请同学们根据自己的预习情况，整理本章的知识框架，说一说，你知道光现象的哪些知识点？
　　学生活动：利用实物投影仪把学生的整理结果展示出来。 学生相互之间进行本章主要知识点的归纳和整理，没有整理出来的，引导学生相互补充。
　　让学生的预习情况得到认可。
　　二、课堂教学
　　（20分钟） 同学们关于光学的知识作了很好的总结与归纳，在同学们归纳的知识框架中的每一个知识点还有很多基本知识点。下面我们一起来复习光的基础知识。
　　问题：我们为什么能够看到生活中五颜六色的各种各样的物体？
　　我们的生活是彩色的，但太阳光是白色的，如何让我们看到彩色的光呢？
　　实验：光的色散现象
　　介绍光的三原色。
　　通过实验演示复习色光的混合。
　　问题：透明与不透明物体的颜色是如何判断的？
　　问题：不透明的物体颜色是丰富多彩的？
　　复习颜料的三原色和颜料的混合
　　问题：光遇到不透明的物体就会形成影子，但我们学过光学元件还可以成像，那么影和像的含义各是什么呢？
　　从科学意义上把影与像区分开来．影通常是指不透光的物体在光源的照射下，在物体后面留下的一个暗区称为影，影的边缘反映了物体的轮廓，它的几何形状和物体相似；而像是利用光学元件(面镜或透镜)，根据光的传播规律(反射或折射)使物体成像。
　　问题：光分为可见光和不可见光，那么不可见光中红外线和紫外线各有什么特点和应用呢？
　　
　　学生讨论与交流，
　　学生：通过光的色散试验，再次认识太阳光是复色光，是由其中七种单色光组成的。
　　学生讨论与交流
　　学生复习：互问互答互评。
　　学生讨论与交流
　　学生讨论与交流
　　
　　实验演示色光的混合可以借助普通的投影仪作为光源和两块硬纸板（中间开一4cm×4cm的孔）来实现。　　

贾庄中学：杨耀立