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| 爱是育人之本 |
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作者：盛双贺 文章来源：召陵区姬石乡黄集小学 点击数： 更新时间：2007-10-8 16:44:12  |
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新课程改革如春风吹遍了神州大地，不断深入到每位教师的心中，“应试教育”已向“素质教育”转轨。但在这个转轨的育人轨道上，仍需继续坚持以“爱”为本。
毛蓓蕾老师从13岁起，当小学教师已经60多年了。她为自己的最后一本书取了个名字叫《心之育》，这是她的心声，也是本书的主题。全书共约12万字。字数不多，内容却很充实；文章平实，语句朴实无华，却很感人。书稿由两大部分构成：一、我以我心育新苗；二、我与青年教师一起成长。第一部分由七篇文章组成，以案例的形式写。每个案例构成一个小故事，真实、真挚、感人，足以让人体会到毛老师以爱心雕琢每一个孩子，把一切都献给可爱的孩子的高尚情怀和高超的教学艺术。第二部分由五章组成，以平叙的形式写。读着这部分内容，就像在聆听毛老师作报告。书中写的怎样看待老教师和青年教师的思想差异？怎么引领青年教师建立起正确的师生关系？怎么和青年教师一起研究形象、孩子们易接受的教育方法等等话语，丝丝入扣，句句入理。从而体会到一个老教师的精湛的教育艺术和宽广胸怀，勾画了毛老师亲身所体验的一个小学教师必须具备的基本素养。
这本书是毛老师毕生从事小学教师工作的心得，肺腑之言，心血之作。凝聚着毛老师对祖国教育事业的一片赤诚之心，对孩子们、对青年教师全部的爱。
前苏联教育家霍姆林斯基就曾说“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”的确，热爱是一种伟大的情感。作为一名人民教师，其最起码最必备的素质就是热爱自己的学生。如果一个教育工作者不爱自己的教育对象，师生间自然就会没有感情、没有信任、没有心灵的交流，是很难想象能培养出德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生的。俗话说：只有热爱自己的学生才会热爱自己所从事的事业，才会在工作中迸发出巨大的力量。同时，这些学生才会由于你的真情而感动，进而“亲其师，信其道”，从而提高他们的自尊心和自信心，产生一种内部的驱动力，激励他们自强不息。对此，作为初为人师的我时刻铭记自己尊师的赠言“育人之道，以“爱”为本!”在这几年的教学中，我已亲眼目睹、亲身体验到这种“爱”所带来的巨大驱动力。
有一次测验发下试卷后，我们班的黄明明同学课下请求我借给他1分。因为他考了59分，怕回家挨打。我认真地听取了他的理由就借了。因为我觉得，这个时候他需要的是关怀，是体谅，是鼓励。而“借”本身就体现了自信，结果证明我对了，三年级期末考试他得了88分。
还有一次，三组学习组长向我反映：林东阳的家庭作业已经连续三天没做了 。过了不长时间 ，班长来找我：林东阳昨天下午在放学时把陈振兴给打了。我当时真气坏了，但当我快走到教室时又回来了，这时候劈头盖脸一顿训斥能解决什么呢？我压了一下火，让学习委员给林东阳捎了一张纸条：“下午放学请来我办公室，我有话对你说。”下午他来了，低着头，一副准备挨训的样子。“知道我请你来有什么事吗？”“知道，我犯错了。”“犯啥错了？”“我昨天不该爬到校门上玩。”天呢！我心里一惊，要知道那是多么的危险呀！我继续用平静的语气问：“还有别的事吗？”“我不该和陈振兴打架，不过他老是在路上欺负小同学，我不让他那样做，他不听，我不小心才把他推倒的。”哦，情有可愿。我心里想。“那今天的作业一定做完了吧？”“做完了。”果然，他做完了，并且做的还挺认真。我表扬了他的作业，又指出了爬学校大门的危险性。一番促膝长谈，当他走出办公室时，我看到他脸上写满了感激。他后来的表现证实了这次谈话的效果，在两周以后的班会上他被选为进步奖得主。
我们班有一名同学叫卢翻，人长得很小，穿戴特别脏，写字更是潦草，我对他制定了专门的转化方案和长期转化计划。我先从生活上给予关爱。通过家访我得知，他的父母在窑厂拉砖，很少在家，因此，有时吃不上热饭，衣服脏了也不知道换。我多次拽他跟我一起吃饭，并给他洗脸，剪指甲，陪他理发，他慢慢地有了心里话，愿意跟我说了。我在学习上再给予具体指导，帮他制定了“向及格迈进特别行动计划”。总结了他以前知识的缺陷所在，又组织了学习组长专门给他补课。委任他为“红领巾长”（最荣耀的），负责检查全班同学红领巾系带情况，善于发现他的闪光点，多提出表扬。不到一个学期，他有了很大转变，这次语文考试得了63.5分。我特发喜报，派同学到他家报喜。
在教学过程中，“爱”学生，还应注意分寸，切忌过度的偏爱、宠爱，更不能因学生的一俊而掩其百目，尤其是班中的一部分优生，他们在学习顺境中长大，一路绿灯，老师喜欢、家长宠爱、同学拥戴，他们身上的小错误最易被老师所忽视，至今仍有教师认为“‘金无足赤，人无完人’。哪个无错误？值得谅解。”但这样的“谅解”，往往只会害他们，促使他们不良心态的滋长，从而走向可怕的极端，俗话说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”如果他们中有“恶”的错误倾向，不应是“谅解”，而应给予指出教育，进行疏导转化，让“恶”的思想在末开放前就迅速凋零，使其向正确的方向健康发展，从而做到真正的“爱”学生。
事实证明：教学中，教师只有“爱”自己的学生，带着自己的真诚去工作，在工作中做到“和风细雨”情达理通，这样才能打开学生的心扉，在和谐的教育气氛中获得教育的主动权。我相信：人是万物之灵，是有情之物，只要心灵相通，以“爱”为本，那定会收到意想不到的效果，定会体会到教育成功的喜悦。
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