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考研笔记政治世界政治与经济之八大题       ★★★
考研笔记政治世界政治与经济之八大题
作者:中国教师 文章来源:中国教师网 点击数: 更新时间:2004-11-20 23:28:42

2004年研究生入学考试政治篇之

世界经济与政治八大题(陈先奎)

 

 

第一题 建立国际新秩序

第二题 区域经济集团化

第三题 美国的新霸权主义

第四题 中国和俄罗斯的改革对比

第五题  经济与政治的关系,经济对政治的作用

第六题 反恐和大国关系的调整

第七题 中国外交的历史演变(特别是89年后)★★★

第八题 中美关系中的台湾问题

  

授课教师:中国人民大学马列学院  陈先奎

2003年8月13日-8月19日

  

2004世界经济与政治八大题(陈先奎)


1.
考题形式与去年相同,主要掌握世界政治与经济八个角度,现在冷战以前的内容(以前考选择题)不考,现在主要考90年代以来的内容,即冷战以后的内容。

2.从重点题命题特点来看,主要集中在以下几个方向:它主要考的是当代世界政治与经济的大趋势---经济大趋势;政治大趋势。

    ①经济大趋势

⑴经济全球化是经济大趋势已考两次了。经济大趋势里还有一个物质载

        体:经济大趋势是由跨国公司(已经考过一次)来推动的。经济大趋势中另一大趋势是区域经济集团化(欧盟、北美自由贸易区、亚太经合组织),至今未考过,是今年的重点。

⑵第三大趋势是当代世界科技革命,考试可能性不大;科技革命的推动下,知识经济的到来这一知识点也不用看。

⑶所以经济大趋势只要把握区域经济集团化以及与中国相关的中国与东盟自由贸易区即可。

②政治大趋势:

⑴世界多极化03年考过了――当今世界政治局势的重大特点是世界单极化与世界多极化相互斗争00年、03年考过了;

⑵建立国际新秩序至今未考,今年世界政治与经济复习第一题;

③当代世界政治与经济的热点问题

  ⑴和平与发展是当代世界的热点问题,在03年第二题考到,只需大体看看和平与发展的时代依据即可。将它作为得分点来准备即可。注意当今世界的三个总体:总体稳定,局部动荡;总体缓和,局部紧张;总体和平,局部战争。

  ⑵美国霸权主义的发展,美国霸权主义的新表现以及中国政府反对霸权主义的政策以及地位与作用。尤其要注意美国霸权主义的新的理论依据;

④国际反恐――超大纲的,但很重要。尤其注意国际反恐后大国间关系的调整和主要变化,对中国的机遇和挑战。

⑤苏联和东欧的变化

  主要注意中国和俄罗斯改革的对比,俄罗斯和东欧施行的是经济转形,政治转形;中国施行的是社会主义改革,两者在政治、经济上有什么特点和区别。

⑥怎样认识当代世界经济对政治的作用和影响日益加强?

1989年以来中国外交政策历史的演变和特点。

⑧中美关系和中美关系中的台湾问题。

 

一.        建立国际新秩序

第一角度:中国为代表的第三世界国家在国际新秩序问题上的主张

1国际旧秩序的表现

①国际旧秩序的不公平、不合理主要体现在它是按照发达国家的意志制定的。农产品、资源等价格制定不合理,劳务输出有很多限制性规定同时在环境和经济发展上对第三世界制定了许多不公平的条例;

②在建立国际新秩序方面、在尊重主权平等方面现存在着霸权理论――“国家主权已经过时了”。经济全球化是对国家主权提出的新挑战,国家主权应该服从整个世界经济贸易自由化的要求”。

虽然经济全球化的确对国家主权提出了新的挑战,因为有许多世界性经济问题只有在世界范围内才能得到解决,不能按照一国的利益而决定的,而是由国际社会,各国协调解决。但是这是建立在平等的基础之上的。然而发达国家一方面借口经济全球化要求发展中国家在主权上让步,而另一方面发达国家却实行贸易保护主义政策,所以发达国家是矛盾的,一方面要求发展中国家在经济新秩序中放弃主权,而自己却实行贸易保护主义。发达国家是矛盾的,一方面要求发展中国家在经济新秩序中放弃主权,而自己却实行贸易保护主义。

中国在国际新秩序问题上的主张

四项原则:

⑴保障各国主权平等;⑵保障各国平等参与国际事务;

⑶保障各国平等发展权;⑷保障各民族、各种文明的共同发展。

四项内容:

⑴政治上:相互尊重、共同协商,不应把自己的意志强加于人;⑵经济上:相互促进、共同发展,不应造成贫富悬殊;⑶文化上:相互借鉴、共同繁荣,不应排斥其他民族的文化;⑷安全上:相互信任、共同维护,树立互利互信、平等协作的新安全观,通过对话和合作解决争端,不应诉诸武力或以武力相威胁。

第二角度:美国建立国际新秩序的主张

①建立单极霸权的国际新秩序。在美国领导下,日本、欧洲共同参与领导世界的新秩序。

②用美国的价值观改造世界。认为美国的人权、民主制度以及经济模式是最好的。

③建立以美国的绝对军事优势为后盾的世界安全新秩序(国际安全体系)。其实质是维护美国在全世界的霸权利益。

第三角度美国的新秩序主张与日本、欧洲新秩序主张的区别

①是美国的单极世界新秩序,还是美日欧平等地共同领导世界,建立西方的集体霸权。②是以美国的价值观还是以西方的价值观改造世界,是以欧洲为榜样还是以美国为榜样。③要不要发挥联合国在国际新秩序中的作用和地位。

第四角度:中国在建立国际新秩序问题上的主张、地位和作用

主张:四项原则、四项内容

地位和作用:

①中国率先提出了建立国际政治经济新秩序的一系列主张,为推进新秩序的建立提供了理论基础。

②中国是世界多极化中重要的一极,是推动世界多极化的坚定力量,奉行独立自主的和平外交政策。加入WTO后,积极参与国际贸易规则的修改和制定,为建立新秩序作出了重要贡献。

第五角度:伊拉克战争对国际新秩序的影响

①表面上看是美国单极新秩序的突破和胜利,但实际上它大大削弱了美国单极世界新秩序的影响力和道义基础,迫使美国在战后伊拉克的管理上回到了联合国的轨道上来,从而表现了世界多极化顽强的生命力,表现了联合国在建立国际新秩序上不可替代的地位和作用。原因是什么?

原因是:世界主要的大国和绝大多数国家和人民都支持联合国,在国际新秩序中发挥它的作用,都支持联合国在建立国际新秩序中的中心地位。同时希望通过联合国来制约美国的单极霸权。

二.        区域经济集团化

第一角度:三大区域集团——欧盟、北美自由贸易区和亚太经合组织各自不同的特点

欧盟一体化

欧洲提出:① 欧洲是欧洲人的欧洲② 欧洲要以一个声音说话③ 欧洲合众国是世界上最好的榜样

       实质:欧洲在联合自强、独立自主发展的道路上取得了重大进展,日益成为抗衡和制约美国单极霸权的坚定力量,有利于世界多极化的发展,有利于维护世界的和平和稳定。

       意义:推动了世界多极化。

欧盟和美国的矛盾

美国和欧洲在世界是单极还是多极,世界新秩序要不要通过联合国问题上的巨大分歧,表明了欧洲的独立自主又一次经受了严峻的考验,获得了重大发展。但他们在建立西方集体霸权的目标是一致的,都要建立资本主义的一统天下,以西方的价值观改造世界。

亚太经合组织的方式和特点(见陆卫明笔记)★★★

第二角度:区域经济集团化和经济全球化既相互矛盾又相互促进的辩证统一关系

一方面,经济集团都有排他性,对集团外的国家和地区往往实行歧视政策,表明了集团化和全球化之间的矛盾关系。

另一方面,每个区域经济集团都在集团内实行贸易投资自由化的一体化政策,从而推动了经济全球化。同时,集团与集团、集团与国家间又是一个“你中有我,我中有你”的关系,使每个集团实际上成为经济全球化的一个环节、一个中介、一个过渡。

第三角度:中国与东盟自由贸易区 ★★★

中国和东盟自由贸易区建立的背景经历了一个重大发展:从中国威胁论到中国机遇论。

机会:中国成为世界经济发展的引擎,对带动整个东南亚经济起了重大作用。

中国发展虽然造成了新的竞争,但也提供了巨大的市场,从而推动了他们国内经济的发展。

中国虽然成为了世界最有吸引力的投资国家,但是东南亚各国仍然有自己的优势,并没有影响东南亚外资投资的吸引力,另外他们看到中国的发展并没有实行对外扩张的霸权政策。

中国和东盟贸易区提出后,日美采取了争夺东盟的政策,其实质是联手遏制中国的发展,和中国争夺所谓亚洲主导权。

三.        美国的新霸权主义

美国新霸权主义的主要表现(参看邓论11章的内容美国为其新霸权主义创造的理论

⑴霸权和平论;

  全世界各国只要服从美国的霸权,世界就会和平。假如哪个国家对美国的霸权提出挑战,那将是对世界和平的挑战,世界就不会和平。

⑵新帝国理论;

  2001年起步的,美国认为以前世界上的帝国都是不好的,只有美国才是世界上最好的,最仁慈的帝国。维持建立这样的帝国有利于世界的和平与稳定、有利于世界的民主自由与人权。

⑶先发制人的打击政策——为美国的单极霸权制造理论理论依据,维护美国的霸权利益(核心)

③中国在反霸问题上的地位和作用。(参看邓论11章的内容)

四.        中国和俄罗斯的改革对比(看一下讲义)

1. 所有制改革的比较

        国:公有制前提下,多种所有制方式的结合;

      俄罗斯:全盘私有化。

2. 市场经济体制转型的比较

  国:与社会主义基本制度结合,与公有制结合,采用渐进式;

俄罗斯:完全和私有制结合,采用“休克疗法”,一步到位。

3. 政治体制改革的比较

  国:坚持四项基本原则前提下进行了体制改革;

      俄罗斯:完全资产阶级的社会制度,多党制和自由选举制度。

  国:政治体制改革以经济体制改革为前提,为推动经济体制改革服务;

      俄罗斯:首先以政治体制改革为突破,推翻社会主义制度,实行全盘资本主义化。

五.        经济与政治的关系,经济对政治的作用

当今世界是以科技、经济为中心,综合国力的竞争日益成为大国竞争的焦点,科技实力和经济实力在更大程度上决定大国的地位和作用。科技革命在当代大国力量对比中的地位和作用日益突出,它能迅速改变大国力量对比,更加突出了经济对政治的影响。各国政府和人民都把发展经济摆在首要位置,经济外交在国际政治舞台上日益活跃突出。

六.        反恐和大国关系的调整

美国利用国际反恐,迅速在全世界完成了自己的霸权战略部署,做到了冷战时期没

  做到的事情。一些主要大国趁国际反恐,迅速改变了与美国的关系,与美国进行了进一步的合作。(俄罗斯、巴基斯坦、中国)日本趁国际反恐加速实现了向海外派兵的目标,完成了向海外派兵的国内立法。

国际反恐对中国外交和安全的挑战和机遇

机遇:美国和国际反恐需要中国的合作,为两国关系的改善和稳定提供了新的基础。在国际反恐合作中,联合国宣布新疆的分裂势力是国际恐怖组织,从而为中国反对东突创造了较好的国际环境,而且间接地推动了西藏问题的国际环境。

挑战:美国趁国际反恐,迅速完成了中国周边国家的军事战略部署,实际上形成了对中国的战略包围圈。

七.        中国外交的历史演变(特别是89年后)★★★

1.中国外交策略演变:

50年代一边倒;60年代搞三反(反帝、反修、反对一切反动派);70年代一条线(建立国际反霸战线);80年代搞单干80年代外交的主要内容――详见邓论);★得分点

90年代找伙伴。

290年代以来江泽民外交  ★ ★ 得分点

① 新型伙伴关系(不结盟、不对抗、不针对第三国)

② 新型安全观:a.综合的安全(经济、信息、科技)b.合作的安全c.互利互信的安全          

③ 国际新秩序理论(四个方面、四个保障)

④ 世界多样化理论

指导思想:互相尊重、求同存异

          外交方针:冷静观点、沉着应对,不当头、不扛旗,同时又要有所作为。

八.        中美关系中的台湾问题

第一角度:

台湾问题成为了中美关系中最敏感的焦点问题,是由美国干涉中国引起的,成为中美改善和发展关系的最大障碍,中美关系的基础是经贸合作。

第二角度:

美国向台出售武器,助长了台湾分裂势力的气焰,是对中国内政的公开的、粗暴的干涉。中国的立场:希望美国遵照“三个联合公报”原则,遵循“一个中国”的承诺,不支持台独。

第三角度:

⒈陈水扁台独实质是否定“一个中国”原则,企图实行台独。

⒉如何理解台湾公投?★★★

所谓公投:是二战后,殖民地国家或地区决定自己是否独立的权力。1945年以后,台湾早已不是殖民地区,台湾公投无任何法律依据。

台湾的前途决定于全体中国人民的意志,是全国人民的神圣权利,以所谓台湾公投决定台湾前途是非法的,也是无效的。

冷战结束后,一些国家和地区的分裂势力,往往以公投的名义分裂国家,结果导致的是流血和战争,选择台湾公投就是选择战争,将成为国家和民族的罪人。

 

陆卫明毛概考试的框架总结:“四三二一”

“三个四”

四个历史时期:

a.旧民主主义革命时期(18401949);

b.新民主主义革命时期(19191949);

c.社会主义革命时期(19491956

d.社会主义建设时期(19561978

四个阶段(毛泽东思想形成发展的四个阶段)萌芽;形成;发展;

四大必然性(各个历史转承时期有相当关系):

a.中国革命发生发展的历史必然性;

b.从旧民主主义革命向新民主主义革命的历史必然性(未考过);

c.从新民主主义向社会主义转变的历史必然性;

d.以苏为借,走自己的建设道路的历史必然性(未考过)

②“七个三”

三大社会形态:

a.半殖民地半封建社会18401949

b.新民主主义社会19491956

c.社会主义初级阶段1956年以后。(时间段与社会性质)

三大理论:

a.新民主主义革命理论;

b.社会主义革命理论;

c.社会主义建设理论;

三大革命:

a.旧民主主义革命;

b.新民主主义革命、

c.社会主义革命(各自特点,既有联系又有区别)

新民主主义三大纲领(政治、经济、文化纲领)和三大法宝(主要经验)。

三大改造:

农业;手工业;资本主义工商业

三大建设:政治,经济,文化

毛泽东思想活的灵魂:独立自主、群众路线、实事求是(与先进生产力相关)

“三个二

两大历史任务:

a.民族独立人民解放;

b.国家富强和人民富裕

两步走理论:

a.新民主主义革命;

b.社会主义革命。(与最低纲领和最高纲领相关)

第二次历史性巨变:新民主主义成立和社会主义制度的建立(即毛泽东思想的主要历史作用)

两个一

a.第一次历史性飞跃(对毛泽东思想历史地位的总的评价)

b.一条最基本的历史经验:把马列主义与中国的具体实践相结合,坚持正确的理论指导,走自己的路。(一句话,就是把马列主义中国化)

试题录入:中国教师    责任编辑:中国教师 
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